为大力宣传党的十八大以来郑州教育的发展成就，认真贯彻执行党的十九大对教育的新要求，着力营造郑州教育助推建设国家中心城市的良好氛围，郑州市教育局组织开展媒体进县区系列活动。2017年11月15日，郑州市教育局党组成员王巨涛，市教育局宣外处副处长雷刚组织12家省市主流媒体走进管城区教育。
调研后，王巨涛从八个方面谈了此行对管城教育的感受：积淀深厚、充满活力；工作扎实，各具特色；立足现实，挖浅补短；城乡共建，均衡发展；名校引领，注重辐射；加强培训，提升师资；更新观念，共享资源；储备人才，着眼长远。
（本网讯 记者 王佳莉）打造一校一特色；推进集团化办学，促教育均衡发展……近年来，管城这个老城区的教育在默默的深耕发力，开拓出独具魅力的发展之路。
作为一所民族小学，管城区回民第一小学有七分之一的学生都是少数民族。结合自身情况，学校开发特色民族课程：在长廊上设置了民族艺术、民族英雄、民族节日等民族教育宣传板块；开设《民族常识》、《中华大家庭》等课程，针对不同年级开设民族团结教育校本课程。谈起这样做的目的，管城区回民第一小学校长周智超表示，“这么做，是为了让孩子们了解更多的民族文化，促进民族教育和各民族之间相互尊重、和谐发展。”
现如今，管城区回民第一小学的“民族特色教育”及国学文化教育已经深入到学校的角角落落和各项日常工作中。
你见过校园的墙壁都长啥样？一般来说都是“大白墙”！但管城区有所小学的墙壁很不一样，竟然“会说话”！不信，你看，从墙面到楼梯再到楼顶，到处是“文化的声音”。“努力让每一面墙壁会说话”，是管城区回民第一小学的特色。走进校园，你能看到他们的教学楼文化特色格外醒目：一楼墙面是民族大团结以及少数民族文化的介绍；二楼是《千字文》语段精选；三楼是“四书五经”《中庸》名句；四楼是《道德经》名句；五楼是《名人名言》，就连楼梯上都是国学传统文化、我的中国梦、社会主义核心价值观等文化知识的“领地”。周智超说，“我们坚持环境育人、课程育人和活动育人相结合，校园里随处可见的文化教育，可以让孩子耳濡目染，让传统文化入耳入心，进而培养他们的文化意识和学习意识。”为更好的打造书香校园，除了这些随处可见的文化教育，学校还充分利用早上和中午上课前的时间，开设“晨诵午读”，让师生共同诵读经典。
由于校园面积较小，为了给孩子们更多的学习空间，满足孩子们的学习需求，管城区回民第一小学可下足了功夫！地面上的地方不够用，那就挖掘地下的潜力。这不，学校把以前的地下防空洞认真“打扮”了一番，变成了独具特色的“地下宫殿”，结合学校校本课程，设有图书室、国画教室、书法教室、民乐教室等十个教室，给孩子们打造了一个“地下乐园”。
与管城区回民第一小学的民族文化特色不同，东关小学则以艺术为特色。“我希望我们的孩子能够阳光、自信、快乐。”管城区东关小学校长冯利英谈到对学生的期望这样说。秉持让每一位学生“过一种幸福完整的生活”的教育理念，学校将阅读和艺术教育相结合，在倡导阅读课程的同时，还注重学生的艺术品质的培养。在学校一到二年级开设国际象棋、中国象棋、围棋等棋艺类课程和舞蹈课程；三到六年级开设乐器和美术课程，设有布鲁斯口琴、合唱、葫芦丝等六种音乐课程及儿童水粉、创意手工等七门美术校本课程。这些课程都并开并排，两节连上，并采用走班上课模式，让孩子依据自己的喜好去选择课堂。
除了这两所学校，柴郭小学的足球特色、外国语小学的多元国际理解教育等等也都独具风格，在管城区生根发芽。正如管城区教体局局长高峰所说，“近年来，管城区教体局按照‘多元融合、特色发展、品牌强校’的发展理念，实施教育发展品牌塑造工程，积极引导中小学走个性化、特色化、品牌化的内涵发展之路，基本形成‘一校一品牌、一校一特色、一校一亮点’。”
“十二五”以来，管城区政府先后投入资金约14.7亿元，新建、改扩建中小学幼儿园40多所，全部投入使用后将新增1000多个教学班，新增学位近5万个。
新学校有了，新教师也要引进来。五年来，管城区共招聘教师800余人，引进优秀人才40人。2017年招聘的249名教师中，有70名是从部属院校直接引进而来。引进来也要“留得住”，为此，管城区教体局也给教师争取了“福利”：一方面加大培训力度，除了省培国培以外，每年拿出专项经费，对干部、班主任、骨干教师、新任教师进行培训。另一方面提升农村教师待遇，2016年起，对农村教师给予500-700元的补助，稳定农村教师队伍。此外，2016年，管城区还择优选拔出200名临聘教师，实行人事代理，确保了教师队伍的稳定性。
有付出就会有回报。目前，管城区已培养出省级名师8名，市、区级名师95名；省级骨干教师98名，市、区级骨干教师342名；区级杰出教师、青年首席教师95名。
新建学校要发展，必须尽快提升教师队伍建设。如何更快提升教师综合能力？是所有新建校面临的迫切问题。郑州市管城区外国语学校就是这些新建校中的一个。为了学校的进一步发展，这所处于“拓荒期”的新学校依托郑州外国语学校，按照与郑州外国语学校“教学安排统一、教学评价统一、质量分析统一、校本教研统一、教育科研统一、质量考核统一”等“六统一”原则开展教育教学，邀请郑州外国语学校优秀教师到校进行岗前培训，并参加郑州外国语学校教育集团成员校同课异构优质课比赛及同课异构观摩活动。进而利用郑州外国语学校的优质资源辐射带动学校发展，协同教研，形成发展共同体。
除了管城区外国语学校和郑州市外国语学校这一队，管城区回民中学和郑州市回民中学也建立了全托管联合办学关系。管城区教体局希望通过资源共享、经验交流、管理同步等措施，力争实现“三年见成效，五年成名校”的目标，进而使这些新建校成为在全市乃至全省叫得响的学校，在此基础上发挥名校辐射功能，带动全区中学教育教学发展。
做这些，最终都只有一个目的，打造一个“优质、均衡、特色、和谐发展”的管城教育。
如何打造一个“优质、均衡、特色、和谐发展”的管城教育？让它由蓝图变成现实？
“十九大”报告提出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”站在新的历史起点上，高峰说，面向未来，管城教育已经有了系统的规划。
根据规划，到2030年，管城区的中小学校将达到120多所。同时，积极探索集团化办学，通过不同的管理模式，在教育教学、教师交流、资源共享等方面进行探索，找到适合管城教育发展的办学模式，推动管城教育优质均衡发展。
为加强教师队伍建设，未来，管城区还要加大招聘力度，改革招聘方式，对教师招聘分三批进行，一批是每年10月份，走进部署属院校招聘研究生以上人才，2017年招聘70名，2018准备招聘100名；第二批是在2018年3月份，招聘30名高素质有丰富经验的优秀教师，5月份面向大中专院校招聘170名优秀毕业生。为了留住人才，管城区还通过政府支持，为优秀人才提供公租房，解决他们的住房问题。在师德建设方面，将师德师风建设作为教师评先表优、职称评聘的依据，师德有问题的一票否决。
为加强教科研建设，管城区将通过加强“名师工作室”的建设力度，对名教师实施动态管理，量化考核，激发名教师的积极性。通过建立9个“教研工作站”，把优秀教师和教研员进行组合，根据各个学校的教学特点，设置在不同的学校，开展各项教研工作。
继续打造学校特色品牌，在目前大部分以特色社团塑学校形象的基础上，通过邀请专家把脉、自我诊断、加强领导队伍建设等形式，引导各学校把办学理念和特色发展融为一体，办成真真正正的特色品牌学校。同时加大优质学校的引进力度，把一些社会认可度高的优质学校引进管城，带动管城教育的优质发展。
通过这些措施，高峰希望能够真正描绘出管城教育“优质、均衡、特色、和谐发展”的美好画卷，为郑州教育“做有未来的教育”服务，为郑州国家中心城市建设增光添彩。未来，管城教育可期！
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