最近微信后台有家长朋友留言:我孩子读二年级，老师布置的寒假作业就是读书，写读书笔记。小学一、二年级就要求写读书笔记，是不是太早了点?类似的疑问还有:如何做笔记?摘抄笔记的用途是什么?今天我们就来谈谈摘抄笔记。
人类记忆任何一样东西，只要过了20分钟，可能只剩下58.2%，遗忘速度非常快，到后面会逐步平缓下来，这个就是我们常说的艾宾浩斯遗忘曲线。所以，遇到好的文章把它摘抄下来，不失为克服遗忘的一个好方法。
我们学校(马鞍山实验学校)一般是从三年级起，语文老师会要求小学生每人准备一本摘录本，每天学习完后进行课文或课外阅读的摘录，并把这一活动同我校开展的书香校园活动结合起来，使之达到课内外结合，课上课下互补的效果。摘录的内容可以是生字新词、有用的信息资料和精彩的句子(尤其加强对各类修辞手法运用好的句子，关联词语运用恰当的句子，歇后语、名言警句的积累)。
什么事情都是万事开头难，在刚开始摘抄训练中，会出现严重的两极分化。学习基础较好的同学摘录笔记很完整，不仅每天摘录下课文中好词好句，还要摘抄一些课外他们认为好的语句。但是对于学习习惯较差，甚至懒惰的孩子来说，每天的摘录笔记完全是应付老师的任务，没有认真的完成，只是在课文中随意摘录下几个词语或者句子。
由于这是个新的学习方法，在刚开始我们要求不必太高，只要能让小学生循序渐进的摘录就行。我班学生在学习摘抄时，我会每周坚持认真批阅，对于优秀的摘录笔记加以表扬，并且让全班同学传阅、学习。比如我班有位同学就在这方面做得很好，3-6年级的摘抄本全保存在那里，摘抄、剪贴为一体，实用性很强。上面还有家长签的背，可见她不光是收集了，还内化成的自己的东西，难怪她的作文总是频频获奖、发表，让人惊叹不已。
摘抄笔记是读书笔记的一种，就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来选用。做摘抄笔记时，最好让每段摘录自成一段，还要写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，以备将来查验、核对，这一点特别适用于写研究性论文，大学生常用。两段摘录之间留下较大空白，这样做一是使摘录的眉目清楚，二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。 形式有:
不及硅步，无以至千里，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。文章源于积累，只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。小学生把在阅读时摘录的优美词语，妙语妙句，精彩片段积累起来，他们从小有了写作的素材，语言才会丰富，写作时才能胸有成竹。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。读书破万卷，下笔如有神，如果把好文章看成一朵花，写摘录笔记就好像在万花丛中采集花蜜。日久天长，我们会发现写摘录笔记对提高小学生的阅读和写作能力有事半功倍的效果。
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