散文的结构思路这一角度的考查主要包括：布局谋篇和段落作用（“段落作用”在上一讲理解词义、句意和句段作用中已经讲解）。
布局谋篇包括线索设置、结构安排、详略主次、过渡穿插、伏笔照应、烘托铺垫等。（其中详略主次、过渡穿插，伏笔照应、烘托铺垫等将在下一讲“鉴赏技巧、形象和分析评价观点态度”中讲解）散文内容方面因叙事、写景等不同，归纳文意题的设置也各有侧重：写景状物类一般从景或物的特点、写作角度、作者情感方面设题；记事类一般从事件的成因、经过等过程以及人物特征方面设题；哲理类多半在于概括作者的观点、态度。
题目设置不同，答题技巧有别，但无论如何，一定要注意，概括的本质就是以题目要求为标尺，仔细推敲各个个体的特征与内容，然后求同舍异，分类整合。综合近几年高考出题形式，概括归纳可以分两大类型：把握结构思路和归纳文意。
作品结构是文章行文思路的外在表现，是准确理解文意的关键。分析文章的结构就是要根据文章的线索和材料安排的顺序，弄清文章的段落层次、开头结尾、过渡照应等问题。阅读时，只有把握好文章的结构，理清文章的层次，包括段与段之间、段内各句群之间的层次关系，才能真正理解文章、把握好文章的行文思路，进而对文章进行较深层次的概括分析。
文章的思路是指文章的脉络，因为文章的脉络是作者思路的直接体现。文章的思路大致可以分为纵向和横向两种。按照一定的顺序、重在反映过程的，叫做“纵向思路”。纵向思路通常又可分为时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（即事物发展顺序和人的认识顺序）三种。“横向思路”指的是围绕一个中心，多角度、多侧面地分别加以叙写。横向思路通常又可分为总分式、对比式、纵横交错式三种。
1．从散文的情感变化（神）角度来思考文章思路，写景抒情散文尤其如此，如《荷塘月色》。又如《在春天里观察两只鸟》，作者的情感在小鸟寻找、放弃、重建新巢中起伏变化。
3．从散文散乱的事件（形）角度来思考文章思路，叙事性散文需这样。老舍的《我的母亲》以时间为顺序叙述母亲的家长里短，从母亲的娘家、母亲出嫁、父亲去世后母亲独立持家，一直写到母亲去世。在“我”一岁半到小学毕业这个大的时间段里，又以母亲的品格为中心叙述母亲给“我”的人格影响，主要写了三个方面——勤俭诚实、热情好客、最会吃亏而又不失原则。我考入师范，三姐出嫁，除夕之夜母亲独守家中，我廿三岁、廿七岁给母亲的两次打击。对这些事件的叙述，紧紧扣住了母亲给予子女特别是我的无私深沉的母爱和生命的教育。这是一篇叫人啼泪的挚情之作，老舍以他细微地描写，传达了一个朴素的道理：“失了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。有母亲的人，心里是安定的。”
文章的“思路”可以分解成下列几个方面：（1）段内的结构层次；（2）全文的结构层次；（3）文章材料的组织方式；（4）材料与材料之间（段落之间）的关系；（5）文章主旨形成的过程。
第一步，粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事情。这一步的作用是把握文章全貌。
第二步，以段为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意“标示”出来。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章的存在的脉络。
第三步，分析段落之间的内在联系，划分文章层次。这一步的作用是理清文章思路，把握全文的结构。具体做法是寻找段落中的明显信息，如开头总起句、中心句、结尾总结句、承上启下的过渡句等。它们往往就是段意的提示。另外，段落中的议论抒情句往往有助于我们加深理解段意，也要注意。
第四步，无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。这些都没有时，要考虑句间的关系，先划分层次，概括出各层意思，再综合成段意。
归纳文意，指在分析文章结构思路的基础上切分层次，归纳层意或段意，有的是对文章主旨的概括。
归纳文意是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。它又可分为整体归纳（针对全文）和局部归纳（针对段落）。涵盖主题归纳概括、原因归纳概括、情感归纳概括、形象特点归纳概括（“形象特点归纳概括”将在下一讲“鉴赏技巧、形象和分析评价观点态度”中讲解）等多种形式。
需要归纳的内容往往是段落中的主要词语或句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句中；重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。归纳时把这些词语或句子摘录出来，任务也就基本完成了。
层次大意概括了一个层次的主要内容。把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：①各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺。②要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。
一是需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，如果主次不分，全盘托出，那是不符合命题要求的；二是文段中所说的内容复杂，而命题人只要考生答某一方面，如果不加辨别，把所写内容都概括进去，是不合要求的。无论是何种情况，都要根据题干要求，作出舍和取的决定。
因题干问法灵活，没有固定的答题模式，常用：“①②③……”这种形式分条分色组织。具体要点可引述、整合、概括等。
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