编者按：2015以来，陕西省委宣传部、省司法厅及省监狱管理局联合发文在全省服刑人员中开展“日行一善 以善养德”主题教育活动。旨在培育和倡导服刑人员的社会主义核心价值观，弘扬中华传统“善”文化，修正服刑人员的人生观、价值观、世界观，使“知善、向善、从善、行善”成为服刑人员的良好习惯，营造良好的改造环境，实现监狱教育改造质量的新突破。活动开展以来，陕西各监狱认真部署，积极组织开展各项活动安排。近日，人民网记者走进陕西部分监狱，实地了解该教育活动开展以来所取得的实效。
在红石岩监狱采访时，红石岩监狱被中国监狱工作协会监狱文化专业委员会评选为“全国十大监狱文化建设先进单位”的消息从山西太原刚传到这个偏远山沟中的监狱。“我们能获得这个称号是实至名归的，因为我们为打造文化监狱付出的真不少。看看监区内的各处微小细节你就能感受到我们文化监狱的不一般。”李梦雯带着记者在红石岩监狱采访时颇为自豪地说。
年轻的李梦雯可是监狱干警中的能人，她不仅是监狱内部报纸《晨钟报》的组稿人，也是监狱广播平台的播音员。红石岩监狱利用内部报纸《晨钟报》适时开设传统文化教育专版，及时宣传监区服刑人员的好人好事和善行善举，使服刑人员明白善行不分大小，善行就在身边的道理。同时，监狱充分发挥监狱教育改造精品工程——“细雨之声”广播平台优势，开设“日行一善，我在行动”和“经典解读”两个栏目，有针对性地进行中国传统“善”文化教育，讲解“善”本内涵，解读善行典故，既讲古人的善行故事，又讲当今的凡人善举，引导服刑人员知道何为“善”和为何“善”，进一步增强对“善”的理解和认知，把“善”的理念根植于心。
陕西省红石岩监狱地处延安市黄陵县店头镇，地处大山深处的红石岩监狱看似“荒芜”，实际上丰富多彩。近年来，红石岩监狱积极发挥地域特色从以黄帝文化为核心的传统文化中汲取力量，从延安精神中获得动力，通过文化的潜移默化，积极探索监狱职能，从文化观、价值观的改造中探索管理服刑人员的新模式。
人民网记者在红石岩监狱采访时看到，监狱对狱内环境进行了整体宣传规划，突出传统文化核心要素，实行立体式、无断点、全覆盖的文化浸润。
在“善”文化广场，记者看到各类丰富内涵的主题文化雕塑意义简洁明了，一看就懂。在监舍楼外侧以巨幅竹简的形式悬挂《三字经》、《弟子规》、《论语》等古籍经典，在狱内主干道和各监区楼道两侧设立传统文化色彩浓厚的名人哲理和励志名言；这些传统文化的印迹遍布遍布监区的角角落落，通过这种入目、入心、入脑的植入式教育模式，让服刑人员在低头扬目之际、学习生活之时，充分感受传统文化的魅力，起到润物细无声的育人作用。
红石岩监狱坚持开设中华传统文化教育课程，定期举办《中华传统文化大讲堂》，组织服刑人员观看制作的“中国传统文化教育系列”视频光盘。据介绍，传统文化大讲堂由民盟的专家来监区内进行讲课，以传统文化教育为主线，通过传统文化知识辅导的方式教育服刑人员。谈起文化大讲堂，监狱干警张金虎向记者还原了一节课场景，那是两个月前，民盟的专家来监狱为服刑人员以孝道文化为主题讲课，课讲了两个小时，从王祥卧病求鲤的故事入手，讲述了很多古今关于孝道的故事，讲完后让服刑人员自主谈论，大家纷纷结合改造情况，谈孝道，动情之处很多人落泪。“那次讲课之后，很明显能感觉出来，大家都变了，从内心发生了触动，从我们让他们变好转变为服刑人员们主动要求变好，主动要求改变。”
监狱干警刘磊通过一个细小的案例阐释了监狱文化教育的独特效果，有个年轻服刑人员因父母离异缺乏家庭教育走入歧途，进来以后出于对未来的恐惧一直不太配合监狱的管教工作，监区正好有“子欲养而亲不待”的文化标语，该服刑人员每次经过时表情有细微的变化，我们的干警察觉到后就通过乌鸦反哺、羊羔跪乳的传统文化故事进一步教育他，让他多看传统文化的书籍，好好改造争取早点出去孝敬亲人，后来他的确发生了很好的改观。
副监狱长高生亮告诉记者：“优秀文化的学习就需要刻意的引导，我们的监狱文化细节无处不在，从床头到墙头再到食堂处处都有文化的潜移默化，通过文化监狱的打造，从人生观、价值观的重塑方面探索一条教育改造的新实践。让监狱管理更有趣味性、像学校一样感化心灵，从灵魂深处改造服刑人员。从细节处入手，强化教育改造的治本作用。”
据了解，在传统文化的教育中，红石岩监狱发力于“善”，突出针对性；致力于“和”，彰显实效性。目前教育改造工作实现了每月有活动，每区有特色，正面教育、文化熏陶、技能培训有机结合的格局，服刑人员遵法守规率达95％以上，违规违纪人数大幅下降，教育改造质量稳步提高，监管改造秩序持续向好，并连续十三年实现罪犯“零脱逃”的新纪录。
红石岩监狱党委书记、监狱长韩根才告诉记者：“今后，红石岩监狱将久久为功把这个好传统坚持下去，把传统文化教育的形式更加多样化、内容更加丰富化，真正发挥文化的教化作用，利用德文化、社会主义核心价值观、红色文化对干警的教育形成完整的体系，通过干警的传递、引导促进整个监区内文化教育体系的完善。”
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